近日，宿遷市蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)16位孩子和他們的家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人還有他們新認(rèn)的“干爹”“干媽”齊聚學(xué)校階梯教室，舉行隆重的簽約儀式。這些“干爹”“干媽”是學(xué)校給首批孩子們配的成長(zhǎng)導(dǎo)師，每位教師與一個(gè)孩子結(jié)對(duì)，全方位關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，陪伴孩子們一起度過(guò)快樂(lè)而充實(shí)的初中生活，力求“個(gè)個(gè)進(jìn)步，人人成星”?！俺砷L(zhǎng)導(dǎo)師制”這種親情化、個(gè)性化、人本化的育人模式，是宿蘇外實(shí)施素質(zhì)教育，提升教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的需要；是宿蘇外服務(wù)家長(zhǎng)，擴(kuò)大教育品牌影響力的需要；是宿蘇外回報(bào)社會(huì)，落實(shí)“兩聚一高”，建設(shè)和諧社會(huì)的需要。

    “導(dǎo)師”之“導(dǎo)”有三層含義：一是思想引導(dǎo)，二是心理疏導(dǎo)，三是生活指導(dǎo)，四是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。導(dǎo)師的引導(dǎo)是重引領(lǐng)的心靈溝通，是重鼓舞的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，是重個(gè)性的案例會(huì)商，是重合力的家校聯(lián)系。學(xué)生要發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的精神，不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，遇到困惑及時(shí)和老師溝通，認(rèn)真完成作業(yè)，不拖拉。家長(zhǎng)擁有做好督促和檢查學(xué)生在家狀態(tài)的責(zé)任。在引導(dǎo)的過(guò)程中，三方要堅(jiān)持三點(diǎn)原則，即互相信任，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)效持久。導(dǎo)師定將成為孩子成長(zhǎng)的導(dǎo)航儀，心理成長(zhǎng)的保護(hù)神，學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的助推器，幸福成長(zhǎng)的奠基石。

    活動(dòng)的最后是隆重的成長(zhǎng)導(dǎo)師與結(jié)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)簽約儀式?！俺砷L(zhǎng)導(dǎo)師制”，這要求教師不僅要會(huì)教書，更要會(huì)育人；不僅要關(guān)注學(xué)生的文化成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生精神生活等方面，真正實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校聯(lián)合、教書與育人并舉的育人新模式！

（撰稿：劉玉鳳，攝像：朱韋軍）